Hitta matematiken!

Jag tycker att det viktigaste på sommarlovet är att passa på att vara ute och röra på sig. Lika viktigt är att slappa och njuta av ledighet. Naturligtvis är lovet en tid för att hänga med kompisar och vara med familj, eller bara vara helt själv en stund.

Om det kommer en dag då du tröttnat på att bada, cykla, hoppa studsmatta och greja med paddan, ja då är mitt tips att du kan använda energi till att leta och skapa mönster. Om du håller ögonen öppna efter mönster så lovar jag att du kommer att hitta det lite överallt. Världen är full av mönster! Coola, vackra, najsiga, knasiga, söta... Kanske du hittar ett mönster som är chill ;)

Kommer du ihåg vad ett matematiskt mönster är? Det är ju något som följer och fortsätter likadant. Om du vill får du gärna maila en bild på dina mönster.

nina.lunden@skola.sala.se

Glad sommar från Nina!

Kom också ihåg, att det snart kommer ett nytt sommarkrux!

15 juni

15 juli

15 augusti

Bäst på matte!

Fantastiskt, mer behöver inte sägas!!!




Egebyskolans fritidshem i Mjölby vill visa hur viktigt det är att kunna räkna, väga och mäta.

Addition, uppställning, intro

Här kommer den första filmen om uppställning. Det är viktigt att förstå att samma talsorter ska stå under varandra i en uppställning, alltså tiotal under tiotal och ental under ental. Det är också viktigt att komma ihåg att börja räkna med entalen.

A3


Uppgifter att PROVA.

Lycka till!

UTMANING -MAJKRUX

Snart är sommaren här,
plocka blommor och bär,
men glöm inte att kruxa, både här och där.

------------------------------------------------------------

Här kommer det första kruxet för dig att fundera över. Med detta testar vi hur det ska fungera.

Försök hitta en lösning och se hur andra löser majkruxet.

Utmaningen är att själv ge en lösning och sedan få igång fler som hittar lösningar. Spännande eller hur?

På sommarlovet kan du sedan hitta ett nytt krux för varje månad. Ett för juni, ett för juli och ett sista för augusti. 

NINAMAKRUX 1

I en skog växer det granar, tallar och björkar.

Det är dubbelt så många björkar som granar.

Tallarna är hälften så många som granarna.

1. Hur många granar, tallar och björkar kan det vara i skogen?
2. Hur många träd finns det då tillsammans i skogen?

-----------------------------------------------------------

Din idé till lösning kan du med hjälp av en vuxen, skriva i en kommentar. I kommentaren får du gärna skriva förnamn och skola. Kom ihåg att man inte ska berätta för mycket om sig själv på nätet. 

Förklara tydligt så att andra förstår hur du tänker. Det är helt okej att hjälpas åt, och slå era kloka huvuden ihop.

Lycka till från Nina

Till föräldrar: Med detta vill jag locka fler att använda sitt mattetänk även på sommarlovet. Likaväl som barn uppmanas att läsa under sommarlovet underlättar det om barnet håller igång sitt mattetänk. För en del barn kan det ta lång tid efter sommarlovet att hitta tillbaka till den tankeverksamhet som behövs för att komma vidare i den matematiska kunskapsutvecklingen. 

Patiens "Klockan"

Nu är det dags, min vän,
en patiens igen.

Samtidigt som du lägger denna spännande patiens,
så tränar du talens platser på en klockas urtavla.

Lycka till!

Uppgifter

Jag börjar nu så smått att lägga till uppgifter som Du kan prova, efter en film eller en förklarande bild.

Så här kommer det att fungera:

Uppgifterna finns i tre nivåer, NINA, MA och TIK.

NINA:   "prova på"
MA:       "på gång"
TIK:       "klarar mer"

Alla uppgifterna finns oftast i samma dokument, som du rullar ned i.
Varje inlägg (film eller bild) får ett namn, t ex B9.


Här är ett exempel:

B9

KLICKA HÄR -UPPGIFTER

UDDA / JÄMNT

UDDA: tal som inte går att dela rättvist i två högar.

JÄMNT: tal som går att dela rättvist i två högar.


År 2 har undersökt olika tal, om de är udda eller jämna. Så här gick det till:

1. Slå en tärning, två gånger. Då får du fram ett tvåsiffrigt tal, t ex 62. Barnen i år 2 använde tiosidiga tärningar.
2. Rita talet på något vis. Det kan vara pengar med 10-kronor och 1-kronor. Eleverna i år 2 hade rutat papper som de ritade talen på och sedan klippte ut.
3. Fundera på om talet är udda eller jämnt. Hur kan man ta reda på det? Hur kan man förklara det?

Här kommer 2ornas arbeten med förklaringar.

 Om man slog fram talen 12, 21, 35, 53, 66. Vilka är då udda och vilka är jämna?

Prova att slå fram tal med tärning. Vilka tal får du, och är de i så fall jämna eller udda? Hur vet du det? Hur kan du förklara det?
Lycka till!